ارتباط وچگونگی ارتباط با دانش آموزان

ارتباط وچگونگی ارتباط با دانش آموزان

ارتباط با طرح يك مسأله آغاز مي شود ، سپس برقراركننده ارتباط با استفاده از مهارت هاي زير

مي تواند به برقراري ارتباط و تغيير رفتار بپردازد:

1- مهارت ارتباط كلامي : كه از كم اثرترين نوع انتقال مطالب است ( % 7 )

2- لحن و طنين : كه در برقراري ارتباط بسيار مؤثر است ( % 38 )

3- حركات : بيشترين تأثير را در برقراري ارتباط داراست .( % 55 )

تكنيك هاي مؤثر در برقراري ارتباط مطلوب :

الف) گوش دادن :

به شيوه فعال شامل :

- تماس چشمها

- تأييد موارد با تكان دادن سر

- پرهيز نمودن از حركات اضافي

- طرح سؤال

- تعبير و تغيير گفته ها

- قطع ننمودن كلام گوينده

- جلوگيري از زياده روي در سخن گفتن

- تغيير آرام نقش گوينده و شنونده

ب ) سخن گفتن:

نوع سخن گفتن و استفاده مطلوب از واژه ها و حفظ احترام و تكريم شخصيت در حين سخن گفتن

ج ) پيامهاي غيركلامي:

مانند : اشارات ، لبخند ، اخم و ...

د )اعتماد كردن

ه ) همدلي

و) گفت و گو :

كه به دو صورت امكان پذير مي باشد :

1- يك سويه ( مانند : تلويزيون ، راديو و ...)

2- دو سويه ، مانند :

- مناظره : مطرح نمودن نظر و داوري ديگران

- مباحثه : استدلال و قبولاندن نظر خود به ديگران

- ديالوگ : گفت و گو درحالت عدم اطمينان از نظر خود با هدف يادگيري

ارزيابي از مهارت هاي ارتباطي مؤثر:

الف) آيا شنونده آنچه را كه شما خواسته ايد ، درك نموده است ؟

ب ) براي به ياد ماندن پيام شما به آساني در ياد آنها چه فعاليت هايي انجام شده است؟

ج ) تا چه حد ، ارتباط احساسي و قلبي جهت جلب اعتماد و نفوذ در ديگران ايجاد شده است ؟

برچسبها: ارتباط وچگونگی ارتباط با دانش آموزان ارتباط وچگونگی ارتباط با دانش آموزان...